让我们在喝“学校编码”之前暂停一下Kool-Aid

在过去的几周里,为学校学生教授编码已经赢得了一些非常重量级的支持者。BillShorten,MalcolmTurnbull和TonyAbbott现在都认为应该教小学以上的学生编写代码-让小手指忙于C++或Python正在成为澳大利亚的政治事业。但是一如既往,在大量吸取Kool-Aid之前,值得停下思考。

“编码是21世纪的识字,”肖恩在预算回复演讲中说。MalcolmTurnbull,不甘示弱,第二天说:“如果我们想要成功,并继续成为一个繁荣的第一世界经济......那么关键的工具就是编码。”

而现在TonyAbbott,尽管最初嘲笑这个想法(“他是否希望在11岁时将他们全部送出去工作?”他问道),已经跳过编码的潮流。

Coding的倡导者认为儿童需要学习未来劳动力中落后的技能或风险。在他们设想的反乌托邦社会中,机器已经接管了大部分工作,而人类则处于闲置状态-除了那些知道如何编码的人。但是,他们对未来以及编码成为识字和算术的基本技能的需要是错误的(或者可能是错误的)。

早在1993年,当我上高中时,我的老师大胆地预测,学习打字是浪费时间,因为当我们离开学校时,语音识别将取代打字。现在,虽然语音识别可用且有效(例如以Siri为例),但他显然是在脱口而出。我所做的每一件体面的工作都是在键盘前面。以100wpm打字本来是一项非常有用的技巧。事实上,打字正在取代学校的笔迹。芬兰是教育界令人难以接受的优秀成就者之一,现在正在逐步取消手写课程,转而支持键盘技能。

预测未来永远是一个杯子的游戏,但在教育方面更是如此。

在80年代末/90年代初期,包括我在内的一代学生被教授日语。当时的国家是经济巨头,也是澳大利亚增长最快的贸易和外国投资来源。可以肯定的是,学习日语将是一项宝贵的技能,但在接下来的十年中,日本陷入了十年的经济萎靡-虽然仍然是一项有用的技能,但学习日语并不是即时繁荣的门票。

教学编码可能会陷入类似的陷阱。现在劳动力中有价值的技能可能不会是20年。由于缺乏能够准确预测未来劳动力需求的技能,因此在早年建立广泛的计算能力和识字能力更有意义。而不是专注于较窄的编码技巧。

“纽约时报”专栏作家和诺贝尔奖获奖经济学家保罗·克鲁格曼最近写道,越来越多的经济学家都在怀疑技术革命是否已经存在。大大夸大了-换句话说,一个伟大的大“meh”。技术应该让我们从平凡的劳动中解放出来,但我们却像工作一样被占领;尽管技术创新激增,但西方世界大多数国家的生产率和工资增长都停滞不前。MalcolmTurnbull声称编码是解开澳大利亚未来繁荣的关键工具,可能听起来很有远见,但经济数据并不支持。

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